Estimulación del lenguaje a través de los cuentos.

Los cuentos son una fuente de estímulos prácticamente inagotable y como ya hemos comentado en otras ocasiones , nos ayudan a reforzar las habilidades de los más pequeños , a crear nuevos aprendizajes y a afianzar los ya adquiridos.

os proponemos jugar con el lenguaje a través de los cuentos. Hay muchos juegos y ejercicios que podemos hacer para poner en funcionamiento todas las estructuras responsables del lenguaje.

Hoy jugamos a soplar!

Si somos clásicos , podemos utilizar el cuento de los 3 cerditos y soplar y soplar hasta quedarnos exhaustos. Podemos servirnos de una estructura de cartón o lo que se nos ocurra , para jugar a derribarlo. Los más pequeños seguramente no tendrán la fuerza para hacerlo, pero aprovechar para introducir la magia , podéis hacer un poco de trampa…veréis como les encanta y quieren repetir y repetir!!

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Si nos gustan los ceuntos sobre el mundo marino, podemos introducir las pompas de jabón e imaginar que nadamos entre animales marinos. Además , en este caso , podemos aproechar y enseñarles a poner boca de pez , es un fantástico ejercicio para la estructura orofacial!!

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Y si lo que nos gustan los cuentos con colores , con los mayores , de más de dos años , podemos hacer un arcoíris , jugando a soplar con pajitas. Podemos hacer un poco de líquido de colores con agua y colorante alimenticio e ir soplando y apreciendo como se abre todo el arcoiris o como nuestros colores favoritos parecen bailar por el papel o la mesa.

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Recursos interesantes sobre Lectura Temprana

Hoy os queremos compartir nuestras páginas web de referencia en cuanto a lectura temprana compartida, ¿la ampliamos juntos?

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  1. Páginas en Inglés:
    • Pearson Early Learing: En esta página encontraréis recursos (clasificados por temática: lectura, matemáticas, ciencias etc.) en las áreas de la primera infancia.
    • The Comitee for Children : Tal como ellos se definen ” son una organización sin ánimo de lucro, que trabaja para mejorar las hablidades sociales y académicas de los niños” educación emocional, alfabetización temprana…).
    • Reading Rockets este es una de nuestras páginas favoritas reza en su página web “Lanzando futuros lectores” no nos puede gustar más! Recomendaciones de libros y dos grandes capítulos pre-lectores y lectores con tips, recomendaciones, ideas para fomentar la lectura entre los más pequeños.
    • Reach Out and Read:Otra página con contenido similar a la anterior, dónde además podréis encontrar resumenes de investigaciones en lectura temprana, trucos… está muy centrada en la primera infancia y en la importancia de la lectura temprana compartida.
    • Zero to Three: es una organización que promueve la estimulación temprana y hay un extenso apartado para padres y educadores con trucos, informaciones, actividades por franjas de edad desde los 0 a los 36 meses, toda una institución en materia de estimulación temprana.
  2. Páginas en español:
    • Lee Chile:  Es una inicitiva de fomento lector del gobierno de Chile, con información de relevancia por franjas de edad, os recomendamos mucho visitar esta página.
    • Leer en familia: Otro programa similiar pero esta vez en Colombia también con información de interés.
    • Fundación Germán Sanchez Rupierez: No es específico de lectura temprana, pero esta funadación se dedica a la disfusión y al estudio de la LIJ. Os recomendamos bucear en su página dónde seguro encontraréis información interesante.
  3. Y más:  Y que que estamos recomendando recursos, me permito el lujo de recomendaros las páginas de los organizadores de este “tinglado” con información que seguro es de vuestro interés:
    • BabyTribu: La agenda cultural para los bebés, también en su blog información de relevancia si tenéis bebés de 0-3 años.
    • ThaiBaby : Información sobre actividades, reflexiones, ideas sobre estimulación temprana y educación emocional.
    • TulaBooks: Tu buscador de libros de literatura infantil .
    • Cuentos para Crecer: Un proyecto de TulaBooks centrado en la Lectura Temprana, podéis encontrar información sobre técnicas, recursos etc.

Espero que os resulte interesante , ¿nos compartis los vuestros y los vamos añadiendo?

 

Los mejores libros para aplicar la Lectura Dialógica

Ya os contamos la semana pasada un método de lectura temprana compartida basado en la interacción entre adultos y niños. Siguiendo el hilo de ese post hoy os traemos unas reflexiones sobre qué tipología de libros son los que mejor se adaptan a dicha metodología.

Investigaciones realizadas demuestran que el tipo de libro que leemos a nuestros niños influye en la cantidad y en la calidad de las conversaciones extratextuales que se generen (Hammett, Van Kleeck y Huberty, 2009) por tanto, es importante tener en cuenta qué tipología de libros nos ayudaran a maximizar estas conversaciones.

Hay dos grandes grupos de libros que funcionan muy bien en la lectura temprana compartida:

1. Libros Ilustrados

Los libros son los más frecuentes en el uso de la lectura temprana compartida y son un recurso muy interesante tanto por el texto que narran, como por las imágenes que lo acompañan; siendo ambos fuentes de información y discusión entre adultos e infantes.

Los álbums ilustrados nos ofrecen multitud de opciones , más allá del texto formal, para hablar, señalar a nuestros bebés; desde colores, formas, personajes etc. Pensamos que los álbums ilustrados son para niños más mayores, pero nada más alejado de la realidad, los álbums ilustrados son perfectos para introducir a nuestros bebés en la lectura temprana compartida. Otra cosa son libros para que los bebés jueguen de manera autónoma, en este supuesto otros tipo de libros son los más indicados (aquellas propuestas que sean de manera explícita más lúdicas con texturas, sonidos, solpas etc. atraeran la atención del bebé cuando juegue de manera autónoma.

Los libros ilustrados, en su mayoría, contienen una estructura narrativa: inicio, nudo, desenlace. Que nos ayuda a aprender a entender las historias; tant importante en la comprensión lectora posterior.

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2. Libros de no ficción o informativos

Estos son libros que tienen un propósito didáctico claro y buscan aumentar el interés hacia la investigación, cómo funciona el mundo, cómo funcionaba etc.

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Son libros muy adecuados aproximadamente a partir de los cinco años en que los pequeños ya muestran una clara preferencia de intereses. Nos ayudan a profundizar y aprender sobre intereses concretos, a la vez aprendemos el método científico de descubierta; una grandísima opción para fomentar la curiosidad de los niños. Este tipo de libros preparan a los pequeños para enfrentarse en un futuro a textos más complejos como una página de periódico o un sitio web, ya que les ayuda a discriminar información y a saber buscar aquello que les interesa.

Por otro lado este tipo de libros trabajan un vocabulario más específico que el que encontramos habitualmente en los álbums ilustrados.

La lectura temprana compartida

Alrededor de los años 70 se empezó a investigar en materia educativa y de psicología de la educación, los beneficios de leer a los niños  en edad preescolar. Se buscaba la posible predicción del desarrollo educativo en relación a la lectura en edades tempranas.

En aquel momento se acuñó el término “alfabetización emergente”, entendido como todo aquello que los niños y niñas saben acerca de leer, escribir, escuchar y comunicarse antes de comenzar a leer y a escribir de manera formal.

Los estudiosos descubrieron la evidencia de la importancia capital en los años preescolares, en la construcción de unas bases sólidas para el desarrollo del lenguaje en general,  la comprensión del lenguaje escrito y el desarrollo de las habilidades necesarias para la comprensión de las historias ( Hart y Rislet, 19999; Snows,Burns y Griffin 19998; Jordan, Snows y Proche, 2000).

La alfabetización emergente tiene que ver con “leer” , però también con escribir, dibujar, mirar, escuchar y hablar… en definitiva en un conjunto de acciones que desarrollan una comunicación verbal y no verbal en los niños desde que nacen  (miradas, caricias, canciones, cuentos, expresiones…)  conforman todo un bagaje comunicativo que nuestros pequeños usaran en sus comunicaciones futuras.

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En este contexto, se empezó ha hablar de lectura temprana compartida ; entendida como : 

  • Lectura: significa no sólo que los niños escuchan aquello que el adulto lee sino que son capaces de leer las imágenes que ven, asociando imagen y relato.
  • Temprana: hace referencia al hecho que es una lectura que se produce ANTES que los niños aprendan a leer por sí solos en edad escolar.
  • Compartida: dado que es una actividad que aúna adultos y niños, interactuando en torno a un libro/cuento.

Al hilo del concepto de “alfabetización emergente” entendemos su dimension plural y vemos  que el enorme poder de la lectura temprana compartida, se genera en la interacción entre adultos y niños alrededor del libro.

El nivel de interacción  que seamos capaces de generar a partir de los cuentos son el verdadero valor de los mismos.

Carnaval!!

Estamos disfrutando del carnaval y antes de despedirnos y enterrar la sardina , no queremos dejar pasar la oportunidad de hacer nuestra recomendación especial para estos días , que también pueden estar llenos de libros y de historias.
Ya henos hablado de la importancia , en la franja 0/3 , de dar vida a los cuentos , de poner en ellos más de lo que encontramos , de explotar todas sus posibildiades para disfrutar y para hacer de la lectura temprana una experiencia de lo más enriquecedora.
En carnaval aprovechamos para disfrazarnos , para cantar y bailar y para dejar volar nuestra imaginación. Cualquier disfraz puede llevar de la mano una historia mágica y divertida. Hoy os proponemos un tandem de acierto seguro. Animales , cuentos y música.
Entre los disfraces más populares para los más pequeños siempre encontramos algunos del reino animal y lo mismo ocurre con los cuentos de esta franja de edad. Los animales están en el top ten de la elección de los bebés porque con los animales podemos jugar a imitar sus movimientos , a buscar su textura o a reproducir sus sonidos.

Seguro que muchos de vosotros conocéis “El Carnaval de los animales” de Saint-Saëns. Este divertido collage musical nos pasea por una divertida fiesta de carnaval en la que podemos encontrar desde tortugas o elefantes , hasta gallinas o burros.
Esta composición puede ayudarnos a jugar con nuestros disfraces , a practir la atención, abuscar e identificar sonidos y al mismo tiempo a jugar con su imitación . Podemos asignar un animal a cada miembro de la familia, crear unos disfraces para la ocasión y disfrutar de nuestra propia fiesta de carnaval.

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Kalandraka , nos presenta una opción para este fin . Su libro CD del carnaval de los animales , puede parecer una opción un poco compleja, porque está destinada a niños más mayores , pero en la adaptación está la diversión.

En cualquier caso siempre podemos optar por otros cuentos más adaptados a los más pequeños , como la colección de solapas gigantes de Combel , o una opción intermedia , como la de la Editorial Juventud.

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Esta es una opción , pero os animamos a buscar en la divertidísima lista de reproducción de Lentejas para tus orejas y elegir la banda sonora de ¡vuestro carnaval de cuento!

http://www.lentejasparatusorejas.com/padres/orquesta-de-animales-de-granja-para-carnaval/

Recomendaci

¿Cómo se hace el arcoíris?

Hoy os recomendamos este estupendo libro de Betty Schwartz (Ed. Beascoa)

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Es un fabuloso libro para aprender los colores, para jugar y trabajar la motricidad fina a través de las cintas que van componiendo el arcoíris página a página. A los más peueñ@s les encantarán sus ilustaciones y poder jugar con los dedos entre los colores de este particular arcoíris.
Esperamos que os guste!

Participantes, Biblioteca Provincial Francisco Villaespesa.

biblioteca villaespesa , almería.
Las jornadas se acercan y todavía quedan participantes que presentar. Hoy hablamos de la Biblioteca Provincial de Almería, Francisco Villaespesa.
Cuando entré por primera vez en ella, me llamó la atención el inmenso espacio dedicado a los niñ@s con el que cuentan . Además de la sala infantil, me cautivó por completo su bebeteca. La sala y el gran número de ejemplares para bebés y padres ,son en sí mismas una declaración de intenciones. Una forma de exponer, sin necesidad de más explicaciones, su compromiso con la educación lectora de los más pequeños. Y todo lo que acompaña y rodea a esta bebeteca, no hace más que reforzar esta impresión y esta creencia. Es estupendo comprobar como los propios padres y otros profesionales de la educación y la literatura infantil, se organizan para ofrecer actividades de fomento de la lectura y ocio en familia en torno a los libros.
Con todos estos condicionantes , no esperábamos menos, y efectivamente la respuesta de sus responsables, fue inmediata y muy reconfortante. De manera que hoy, queremos agradecer a la Biblioteca y a sus responsables el apoyo y la participación en el Primer Encuentro para acercar los bebés a los libros.
Celebraremos allí un encuentro para padres y una actividad de cuentos teatralizados. Podéis encontrar toda la información en la agenda de las jornadas.

Muchas gracias por vuestra participación y ENHORABUENA por vuestro trabajo!

Calle Hermanos Machado 04004 Almería
950 10 11 67

Grandes libros y grandes autores para los m

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Hoy se celebra el día de la literatura infantil y juvenil y como no podía ser de otro modo, le dedicamos nuestra entrada.

Normalmente recomendamos libros y aconsejamos usos y maneras para disfrutar de ellos, pero como decíamos , hoy es un día especial…detrás de cada poema, de cada página y de cada libro infantil, hay un gran autor, con mente inquieta y mentalidad empática que ha mantenido en su ser la visión de un niñ@.

En los últimos tiempos , como consecuencia de la participación en la organización en el Primer Encuentro para Acercar a los libros, he tenido la suerte de tener más cerca a algunos de ell@s y puede que también de aprender a mirarles y comprenderles de otra manera.

De manera que hoy, quiero hablaros de una autora, especial para mi, porque tengo el placer de conocerla y de haber comprobado la existencia de esa mente inquieta de la que os hablaba , a través de sus conversaciones y de su entusiasmo. Y porque además de ella he aprendido que la creación para niñ@s nace de la permanente conexión con ell@s, como es su caso.

Su nombre es Pilar Urkía.

Esta madrileña , amante de los libros ha conseguido empastar a la perfección sus dos pasiones, la literatura y la música. Su vida laboral ha estado siempre rodeada de niñ@s y se ha dedicado por completo a la formación de pequeñ@s grandes artistas, empezando por sus hijos, con los que comparte proyectos y amor por las artes.

Escribió cuentos de guiñol y canciones que interpretó en guarderías y formó parte del grupo de teatro para niños “Keka y Teo”, junto a Juan Calderón, compartiendo las actividades como guionista, compositora, letrista y actriz.

Hace más de 30 años que hizo sus primeras investigaciones sobre la música para bebés de 3 a 15 meses , colaborando en el mundo educativo con su propuesta “Crecer con Música y Cuentos” para Pre-escolar.

A partir de ahí ha llevado a cabo multitud de proyectos, como:

“El despertar de los sentidos” para guarderías.

“El teatro y la música” para niñ@s de 5 a 12 años.

“La música como juego” cursos que impartió a profesores de educación primaria dentro del proyecto de formación musical del Ministerio de Educación en Majadahonda (Madrid)

-“Juegos de expresión” que desarrolló en los colegios públicos de integración Francisco de Quevedo y El Tejar de Majadahonda y más tarde en los colegios Ocejón y Rio Henares de Guadalajara.

Ha ejercido como profesora de música en la escuela “Klavier” de Las Rozas (Madrid) con niñ@s de 3 a 10 años, con su método propio basado en sus cuentos y dirigiendo la Coral de dicha Escuela.

Ha compuesto casi un centenar de canciones infantiles, adaptado cuentos para ser representados por sus alumnos y escrito casi una decena de obras teatrales para niños desde los 4 años como “Colores”, “¿Por qué tengo que escribir un cuento?” o “Rebeeeca”.

Entre sus publicaciones destacadas podemos encontrar:

TARARIROLA La aldea de los duendes músicos: Metodo de Educación artística para primaria Primer ciclo, niveles 1 y 2. (Editorial Akal S.A).

Recetas mágicas, valores para aprender a convivir. Editorial San Pablo.

Y su última aventura:

“Más o menos” dos libros de poesía en uno, de aritmética y geometría.

Gracias Pilar por compartir tus aprendizajes y tu amor por la literatura, la música y l@s niñ@s!

Gracias a tod@s l@s autores , por regalarnos una parte de ell@s mismos!

Oferta de packs de libros especial de la Librer

Que a demás de las jornadas, talleres y todas las actividades espaciales en el EABL1, nuestro participantes de las Libería Mumú nos informan que van a realizar en los días que dura el encuentro (del 16 al 30 de abril) una oferta de packs especiales de libros para peques, tienen un 10% de descuento. Esto a demás de los talleres que van a realizar en su centro.

Aquí os dejo la info y ya sabéis que el EABL1 tiene como objetivo fortalecer la relación bebé-libro y si ya de paso nos hacen un descuento, nos parece la pera!

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Pack 0-1 año

Los barcos de mi bañera              9.90

Libro tela colores                         10.90

Los animales de la selva              9.95

Hello Baby espejo                       5.95

TOTAL                                       36.7 (10%dto)   33.05€

 

Pack 1-2 años

Pollo Pepe                                  11.95

Luna                                           7

Adivina cuanto…                          13

Los instrumentos                         9.95

TOTAL                                       41.90 (10%dto) 37.70€

 

Pack 2-3 años

Cucu-tras de la selva                  9.20

Pollo Pepe                                 11.95

Libro plástico Caperucita             9.95

A que sabe la luna                      15

TOTAL                                      46.10 (10%dto) 41.50€

 

Más info en:

Librería Mumú
Calle Mirasierra 7, 28220 Majadahonda, Madrid.
Tlf. 91 143 98 27
Email. tienda@libreriamumu.es