Librerías espectaculares: Librería Kids Republic en Beijing

Esta espectacular librería para niños de Beijing fue diseñada por Keiichiro Sako, un arquitecto que derrocha imaginación para conseguir que el espacio sea como un sueño infantil: formas y colores imposibles, diversión, originalidad… En definitiva, un ambiente que anima a los niños a disfrutar de los libros. La sala de actividades del primer piso envuelve a los niños en cintas con todos los colores del arco iris y los colores y curvas toman forma de estantería-tobogán o de bancos-escondite donde refugiarse para leer. Todo un mundo abierto a la imaginación para disfrutar como niños.

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Tienen en venta más de 3.000 libros desde Europa, America, Japón y China!

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Con el objetivo de suministrar a los niños y a los padres los mejores libros infantiles, comunicando a los niños el colorido y abundante cultura tan importante para una vida plena. Consideran a los niños como los pilares de la sociedad y esperanza para la paz mundial. Los libros de Kid´s Republic han sido cuidadosamente seleccionados, con una sección especial de libros de fotografía. Tienen una relajante sala de lectura, una sala de actos, un club de lectura…

Referencia Texto e Imégenes:

http://www.decopeques.com/espacios-cool-para-ninos-libreria-kids-republic-en-beijing/

http://laslecturasdeguillermo.wordpress.com/10-librerias-para-perderse/

Lectura Dialógica: Metodología para leer a los bebés

Hace un tiempo que vengo impartiendo cursos de lectura temprana con niños muy pequeñitos (todos menos de tres años). Tengo grupos de dos edades distintas: De los 10-18 meses y de los 19-36 meses. Hoy quiero hablaros del grupo de “mayores” y ¿ qué técnicas uso para contarles cuentos?

1- Seleccionar lecturas.

Evidentemente el primer paso es seleccionar lecturas, yo no me ciño a lecturas “catalogadas” para bebés… al revés… me parece que podemos contar cualquier historia todo depende de cómo lo hagamos. Para la lectura en estas edades, creo que la mejor tipología de cuento son los álbums ilustrados, ya que nos van ha permitir una lectura mucho más enriquecida. Pero si tengo que daros algún consejo en cuanto a la selección de lecturas, tres ideas básicas:

  • Buscad temáticas que interesen a los pequeños: temas como los animales, las rutinas del día a día en las que se sientan identificados son siempre un acierto.
  • Buscad propuestas que os permitan jugar con el material, es decir huid de cuentos demasiado simples,propuestas que tengan varias lecturas y que generen varios mundos funcionan a las mil maravillas.
  • Los cuentos que escojáis os tienen que gustar a vosotros papis… sino no saldrá nada bueno… así que si hay un cuento que no os interesa, o no os gustan demasiado las ilustraciones o el tema… dejadlo no es para vosotros.

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2-  Entrando en materia: ¿Cómo contar cuentos? Metodología Lectura del diálogo.

La lectura “tradicional” es un acto unidireccional : es decir alguien lee/cuenta el cuento y los niños son oyentes/receptores de la historia. En la metodología que os proponemos el adulto-lector es un guía para que juntos constryuamos la historia. Es decir, que entiende el receptor de la historia como parte activa del proceso, pero ¿Cómo hacerlo?  La secuencia es simple: sugerir, evaluar, expandir,repetir.  Vayamos por partes :

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1- Sugerir:

Podemos leer lo que dice el libro y luego sugerir a los niños que nos cuenten algo, manera de sugerir:

Descriptivos:

  • ¿Qué pasa en esta ilustración?
  • Focus: Buscar algún elemento en la ilustración, que sonido hace…, de qué color es.. (qué, quien, dónde, cómo… preguntas concretas que podemos hacerles para llegar a una descripción más general del conjunto).

Imaginemos:

  • Qué pasará después, qué le pasará al protagonista..
  • Hacer preguntas que relacionen la escena del cuento con la vida real… ” Te acuerdas aquel día…”

2- Evaluar: 

Una vez hemos establecido un diálogo con los pequeños es momento de evaluar. Es decir, Estamos mirando un cuento en el que hay globos de colores y pedimos ” ¿Qué es esto?” el niño responde ” Globos” Tenemos que dar un “veredicto”… Muy bien. O por lo contrario… ” De qué color es este globo” y el niño dice… ” Amarillo ” (pongamos por caso que el globo señalado NO era amarillo sino rojo)… Como adulto-guía tenemos que guiar … por ejemplo, señalamos el globo amarillo y decimos este Si es amarillo ,… ¿ este era? dejando que sea el niño quien responda…

3- Expandir

Usaremos la información que nos ha dado el niño para expandirla… siguiendo con el ejemplo de los globos… si el niño ha dicho que son globos… podemos recordar que cuando es su cumpleaños haremos una fiesta y habrá globos de colores… también podemos recordar que los globos son delicados y cuando se rompen hacen mucho ruido… juntos podemos hacer “¡¡¡PAM!!!!”.

4-Repetir

Sí repetimos la secuencia que ellos han iniciado para recordar aquello que hemos aprendido… podemos repetir la secuencia dejando que ellos completen las frases… y constryuendo entre todos una historia mucho más rica.

Carnaval!!

Estamos disfrutando del carnaval y antes de despedirnos y enterrar la sardina , no queremos dejar pasar la oportunidad de hacer nuestra recomendación especial para estos días , que también pueden estar llenos de libros y de historias.
Ya henos hablado de la importancia , en la franja 0/3 , de dar vida a los cuentos , de poner en ellos más de lo que encontramos , de explotar todas sus posibildiades para disfrutar y para hacer de la lectura temprana una experiencia de lo más enriquecedora.
En carnaval aprovechamos para disfrazarnos , para cantar y bailar y para dejar volar nuestra imaginación. Cualquier disfraz puede llevar de la mano una historia mágica y divertida. Hoy os proponemos un tandem de acierto seguro. Animales , cuentos y música.
Entre los disfraces más populares para los más pequeños siempre encontramos algunos del reino animal y lo mismo ocurre con los cuentos de esta franja de edad. Los animales están en el top ten de la elección de los bebés porque con los animales podemos jugar a imitar sus movimientos , a buscar su textura o a reproducir sus sonidos.

Seguro que muchos de vosotros conocéis “El Carnaval de los animales” de Saint-Saëns. Este divertido collage musical nos pasea por una divertida fiesta de carnaval en la que podemos encontrar desde tortugas o elefantes , hasta gallinas o burros.
Esta composición puede ayudarnos a jugar con nuestros disfraces , a practir la atención, abuscar e identificar sonidos y al mismo tiempo a jugar con su imitación . Podemos asignar un animal a cada miembro de la familia, crear unos disfraces para la ocasión y disfrutar de nuestra propia fiesta de carnaval.

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Kalandraka , nos presenta una opción para este fin . Su libro CD del carnaval de los animales , puede parecer una opción un poco compleja, porque está destinada a niños más mayores , pero en la adaptación está la diversión.

En cualquier caso siempre podemos optar por otros cuentos más adaptados a los más pequeños , como la colección de solapas gigantes de Combel , o una opción intermedia , como la de la Editorial Juventud.

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Esta es una opción , pero os animamos a buscar en la divertidísima lista de reproducción de Lentejas para tus orejas y elegir la banda sonora de ¡vuestro carnaval de cuento!

http://www.lentejasparatusorejas.com/padres/orquesta-de-animales-de-granja-para-carnaval/

Así fue el #eabl13

Arrancamos ya la preparación de la segunda edición del Encuentro #eabl14 con mucha ilusión y ganas de dar continuidad a un proyecto en el que creemos profundamente. Reactivamos nuestras redes, la web  y os iremos contando poquito a poco… Pero nos parecía que la mejor manera de empezar esta nueva edición era echando la vista atrás para contaros las dimensiones de todo lo que pasó el año pasado todo lo que conseguimos entre todos y daros las GRACIAS, sí sí así en mayúsculas a todos los centros participantes , a los que nos ayudasteis con la difusión de las jornadas, a los asistentes en los distintos eventos … a todos y a cada uno de vosotros GRACIAS  y os esperamos en esta siguiente edición .

Así que vamos allá… Aquí lo que conseguimos entre todos… este año más :

Las actividades que formaron parte de las jornadas presenciales a cargo del EABL1 se desarrollaron en 12 ciudades de España: Almería, Alicante, Asturias, Barcelona, Bilbao, Córdoba, Granada, Lugo, Madrid, Mallorca, Pamplona y Tenerife.

En las 12 ciudades, participaron más de 50 espacios/colectivos con un total de 44 actividades y la asistencia de más de 1000 personas.

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Sesiones de formación con padres-educadores, cuenta-cuentos, cuentos-teatrizados, cuenta-cuentos musical, chill-out de música y libros para padres y bebés, cuenta-cuentos signados… una multitud de opciones con un único objetivo: transmitir la importancia de acercar los bebés a los libros.

Además desarrollamos una intensa campaña de comunicación digital consiguiendo:

  • Más de 5000 visitas únicas en nuestra web .
  • Jornadas radiofónicas de EABL
  • Más de 50 post temáticos ayudaron a difundir el proyecto

Así que con la vista atrás, las pilas cargadas nos disponemos a arrancar el #eabl14 ¡¡ os esperamos!! 

Participantes: Pepa Luna

En esta oportunidad os hablaremos de uno de los espacios participantes del EABL1 en Madrid: Pepa Luna.

“Pepa Luna es un espacio para niños, nuestra tienda-taller nace con el objetivo de ofrecer un espacio de encuentro y juego para padres y niños hasta 10 años.
En la tienda encontrarás una cuidada selección de libros infantiles, juguetes, disfraces y otros objetos para niños, uniendo tradición y modernidad, algunos hechos a mano, como se hacían antes, y otros de diseño innovador.”

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En Pepa Luna se desarrollan actividades para el EABL1 los días:

Datos del Espacio:
Pepa Luna
C/Potosí, 7. Madrid.
Teléfono: 91 457 39 71
mail: pepaluna@pepaluna.com
http://espaciopepaluna.blogspot.com.es/

Participantes, Asociaci

Logo definitivo

La Asociación F.A.I.S. tiene como primer objetivo potenciar una sociedad sin desigualdades, está formada por un grupo de profesionales de distintos ámbitos comprometidos con la transformación social que trabajan activamente para despertar capacidades y generar posibilidades a las personas que se encuentran en una situación desfavorecida por un motivo u otro. Concretamos nuestra acción en la integración social y educativa, en la inserción laboral y non prescription ambien social, a través de la personalización, el co-aprendizaje, la creatividad, la innovación y el desarrollo local y regional.
También realizamos distintas actividades dirigidas a todo tipo de población como talleres, charlas y actividades lúdicas.

Queremos agradecer la participación de la Asociación en el cuentacuentos de Mi primer cochecito , Aguadulce, Almería, el próximo 20 de Abril.
Podéis conocer más de su estupendo trabajo en :

faisalmeria.blogspot.com/

Jornadas radiof

En el EABL1 a demás de las jornadas presenciales también tenemos ‘jornadas radiofónicas’ que se emitirán en Lentejas para tus orejas a quienes agradecemos la confianza y el apoyo!

RadioLentejas

Y estos son los temas a tratar en estas Jornadas Radiofónicas:

Miércoles 17 de abril
Beneficios de la lectura durante el embarazo. Introducción al mundo de las historias
Jueves 18 de abril
De la nana al cuento. Cómo combinar las canciones con la narración
Viernes 19 de abril
Historias sin texto. Creación de cuentos propios
Lunes 22 de abril
Cuentos para cualquier habitación de la casa
Martes 23 de abril
Cuentos teatralizados
Miércoles 24 de abril
Los animales en los cuentos. Las onomatopeyas
Jueves 25 de abril
Manipulación, texturas y sonidos
Viernes 26 de abril
Cuentos para momentos especiales o difíciles
Lunes 29 de abril
Decálogo para familias lectoras
Martes 30 de abril
Recomendaciones y conclusiones
 
 
Los espacios radiofónicos se emitirán a las 10.15, 11.15, 18.15 y 19.15 horas.

Cuatro cuentos y una app para el d

Se acerca el día del libro (23 de Abril) y para que vayáis apuntando en vuestra lista… os dejamos 5 propuestas:

1. Leóndidas y su pijama de estrellas.

Leónidas, un pequeño león juguetón,  no tiene sueño e intenta animar sin éxito a sus amigos para que lo acompañen en sus juegos nocturnos. La obra resulta muy adecuada para los prelectores, tanto por su temática y planteamiento de estructura repetitiva, como por su propuesta gráfica y edición, de vivos colores y con troqueles y solapas.

  • Autor: Jo Lodge
  • Edita: Edelvives
  • Temática: Animales, fantasía.
  • Tipología: libro-juego
  • Edad recomendada: desde 12 meses

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2. Luna.

De la colección ” De la cuna a la luna” Poema visual recitable, a base de dibujos rimados y ritmados. La luna y el sol, tan lejanos y próximos, tejen versos y estribillos desde el cielo hasta estas páginas de cartón.

  • Autor: Antonio Rubio
  • Ilustra: Óscar Villán.
  • Edita: Kalandraka
  • Tipología: poema-visual
  • Edad recomendada: dede 6 meses.

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3. Querido Romeo

Seis personajes entrañables y una sola casita amarilla conforman un mundo con el cual los niños más pequeños, se sentirán plenamente identificados.
De la mano de la simpática Tilly y sus amigos, se presentan los temas típicos de la infancia: las riñas, la resistencia para ir a dormir, los juegos, el aprendizaje del compartir, los celos, las frustraciones de cada día…Y del mismo modo estas historias ayudan a que los conflictos se elaboren con éxito.

  • Autor: Polly Durban
  • Edita: Kókinos
  • Tipología: cuento ilustrado, mi mundo.
  • Edad recomendada: desde 2 años.

4. Frederick.

Libros sin texto, de pequeño formato, cartón duro y esquinas redondeadas. Ilustraciones, sencillas y fácilmente reconocibles, son perfectas para que el pre-lector haga una lectura visual de las situaciones, espacios, objetos y figuras cotidianas que le rodean.

  • Títulos de la colección:  ¿Donde? Frederick; Frederick ¿Qué es? ; Frederick ¿Quién es?;¿Cuándo? Frederick
  • Autor: Leo Lionni
  • Edita: Kalandraka
  •  Tipología: cuento-ilustrado
  • Edad recomendada: desde 2 años

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5. Gatito Solito: App

Te presentamos el gatito más adorable del vecindario digital. Bienvenidos al mundo del callejón del gatito solito. Acompaña a este minino encantador en sus aventuras en busca de su adorada diversión, mientras se las ingenia para convertirse en un gato callejero irresistible.
Diviértete con sus animadas y alegres ilustraciones, y lee el cuento en 5 idiomas: español, inglés, francés, holandés y japonés.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Recomendaci

¿Cómo se hace el arcoíris?

Hoy os recomendamos este estupendo libro de Betty Schwartz (Ed. Beascoa)

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Es un fabuloso libro para aprender los colores, para jugar y trabajar la motricidad fina a través de las cintas que van componiendo el arcoíris página a página. A los más peueñ@s les encantarán sus ilustaciones y poder jugar con los dedos entre los colores de este particular arcoíris.
Esperamos que os guste!